Learning is a Two-Way Street
国际学校next设计大赛最近在费城举行, 一群奥斯威戈湖的初中生带着一些额外的行李回家:大奖. That was big news for Project Architect Robert Allen, 自去年秋天比赛开始以来，他一直在指导他们的整个设计过程.
来自奥斯威戈湖初中的10名学生参加了比赛, which this year involved more than 3,来自美国和国外近100个学区的1000名学生. 该项目由教育建筑组织赞助 A4LE 学习环境协会，前身为CEFPI, 或AG真人试玩网址设施规划师委员会). 在一堆首字母缩写和冗长的名字背后是创造性的, curious professional architects like Robert, 谁每年回到学校帮助学生学习建筑，并指导他们设计自己的项目, start to finish.
多年来，罗伯特一直在A4LE项目中担任志愿者导师, 但这是他第一次与赢得最高奖项的团队联系在一起. Not that winning is the only reason for being involved; far from it. For Robert, it’s a chance to be in touch with the enthusiasm, energy, and insight of young students—who are, after all, the “end users” of the K-12 school buildings he and the DOWA-IBI Group specialize in designing. 这是一个独特的市场，罗伯特喜欢它的复杂性和挑战. 但在初中时，每周离开办公室几个小时有助于他保持新鲜的视角, 继续向那些在他帮助赋予生命的建筑中花费大量时间的人们学习.
For the students, 这是一个教育罗伯特和其他人的机会，让他们了解今天的学生在学校环境中需要什么, 以及了解建筑专业，并在国际舞台上展示他们的创造力. 一个典型的学生，从幼儿园一直到12年级，花费大约 14,000 hours in school. 这些学校中的大多数至少和学生本身一样古老. New school buildings don’t get built very often! So when they do, they better be topnotch and built to last, not just functionally but in social, experiential ways as well. “学校下一步”项目的学生可以为建筑从业者了解当今年轻人的需求和偏好做出贡献.
The SchoolsNext website describes the Lake Oswego students’ project:
“卓越和创新在这个以学生为中心的生态友好的21世纪学习环境中相遇! Demonstrating great purpose and passion, 团队水手不会满足于任何低于协作项目为基础的空间和创客空间，包括最好的学校.”
The eight children on the Lake Oswego team 在整个学年的课后课程中，他们都和他们的老师温迪·亨德霍夫一起工作. “最佳学校”的一些特点听起来确实很吸引人:
“Holodeck for virtual field trips and extended learning, vertical green walls for safety and security, CO2 sequestering concrete, 知识树观景台和灵活的教室空间. 新技术的应用，以确保安全和更好的交通流量.”
Most importantly, though, for the students, A4LE项目和SchoolsNext竞赛是一个极好的方式，可以让他们深入到他们可能感兴趣的职业中, and get a sense of what it’s like. And what do they think now? Do any of them want to be an architect? Time will tell, but they certainly are well prepared.
(Photo: Eric Weiss/Eric Weiss/Schrader Group Architecture)
